sábado, 20 de abril de 2013

Texto e atividades sobre narração... 7ª e 8ª série


Exercícios sobre Interpretação de texto
Dicas para uma boa interpretação de texto. Ler o texto, no mínimo três vezes. Observe que
cada leitura apresenta uma visão diferente sobre o texto.
Leitura informativa – buscar palavras mais importantes em cada parágrafo que produzam significados.
Leitura interpretativa – compreender, analisar, sintetizar as informações do texto e o que esta leitura
requer.
Compreensão – entender a mensagem real contida no texto.
TEXTO
CONSUMISMO
Os homens, através da tecnologia, inventam a cada dia novas formas de conforto e lazer. E
objetos que possam atender à demanda do consumo.
Uma das formas de convencer o consumidor a compra os novos produtos é a publicidade. A
publicidade é feita das formas mais variadas. Vai de um simples folheto distribuído nas ruas, ou pelos
correios, até Sofisticados filmes, que contam muito caro e que os anunciantes passam nas principais
emissoras de televisão ou nos cinemas.
Nós falamos em televisão, mas é bom lembrar que outros veículos de comunicação – rádios e
jornais – também vivem do que cobram pelos anúncios. Toda essa carga é jogada em cima das pessoas e
fica difícil resistir à vontade de comprar. E comprar cada vez mais, mesmo que não se necessite deste ou
daquele brinquedo, ou eletrodoméstico. Isto é consumismo. Ele atinge mais diretamente as crianças, que
acabam sempre
desejando tudo o que é anunciado. Até por que não têm a noção real do valor do dinheiro e a dificuldade
que seus pais enfrentam para consegui-los.
O consumismo é um tal que deve ser combatido em todas as idades. Mas é difícil acabar com ele,
porque as crianças vêem, nas ruas e em suas escolas, os colegas com um tênis da moda ou uma mochila
nova e logo querem ter essas novidades. Esse espírito de competição também leva os adultos à compra de
objetos que são
absolutamente desnecessários. Se nosso vizinho compra um carro novo, logo queremos trocar o nosso.
A necessidade da conscientização do que é consumismo é uma busca constante das famílias hoje
em dia. Também de uma grande parte da sociedade. E todos reconhecem que é preciso resistir ao
consumismo.
(André Carvalho e Alencar Abujamra, Consumidor e consumismo, Coleção “Pegante ao José”, Lê, 1993.)
1) Segundo o texto, o que é consumismo:
a) É o espírito de competição.
b) É um mal que deve ser combatido.
c) É comprar cada vez mais, mesmo que não necessite.
d) É uma necessidade de conscientização.
2) De acordo com o texto, quem é diretamente mais atingida pela publicidade?
a) Os jovens pelo excesso de vaidade.
b) Os mais velhos pelo desejo de consumir.
c) As crianças por não terem noção do valor do dinheiro.
d) Todas as idades.
3) A publicidade é feita das formas mais variadas. Isso faz com que:
a) Os produtos sejam oferecidos.
b) As pessoas não resistam à vontade de comprar.
c) As pessoas assistam mais televisão.
d) Leiam mais jornais. Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 7º Ano - Língua Portuguesa - 2º Bimestre
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4) “Toda essa carga é jogada em cima das pessoas...” . Isso significa que:
a) As pessoas não precisam consumir.
b) Todos esses estímulos ao consumo são dirigidos com insistência às pessoas.
c) O consumo fica a vontade das pessoas.
d) Só quem tem poder de compra consome.
Gramática
5) Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.
a) após às
b) após as
c) após das
d) após a
e)após à
6). _____ dias não se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se destinam.
a) Há - à - a
b) à - a - a
c) à - à - a
d) Há - a - a
e) à - a - a
7). Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem _____ dizer.
a) a - à - a
b) à - a - a
c) à - à - a
d) à - à - à
e) a - a – a
8). No tocante _____ empresa _____ que nos propusemos _____ dois meses, nada foi possível fazer.
a) àquela - à - à
b) aquela - a - a
c) àquela - à - há
d) aquela - à - à
e) àquela - a - há
9). Chegou-se _____ conclusão de que a escola também é importante devido _____ merenda escolar que é
distribuída gratuitamente _____ todas as crianças.
a) à - à - à
b) a - à - a
c) a - à - à
d) à - à - a
e) à - a - a
10) Em vez do médico do Milan, o doutor José Luiz Runco, da Seleção, é quem deverá ser o responsável
pela cirurgia de Cafu. Foi ele quem operou o volante Edu e o atacante Ricardo Oliveira, dois jogadores que
tiveram problemas semelhantes no ano passado.
O termo “ele”, em destaque no texto, refere-se:
a) ao médico do Milan.
b) a Cafu.
c) ao doutor José Luiz Runco.
d) ao volante Edu.
e) ao atacante Ricardo Oliveira. Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 7º Ano - Língua Portuguesa - 2º Bimestre
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11). Considere o seguinte diálogo:
I. A: Por que você está triste?
II. B: Porque ela me deixou.
III. A: E ela fez isso por quê?
IV. B: Não sei o porquê. Tentei acabar com as causas da crise por que passávamos.
V. A: Ah! Você se perdeu nos porquês.
Do ponto de vista gramatical, os termos sublinhados estão corretamente empregados em:
a) IV somente.
b) I, III e V somente.
c) II e IV somente.
d) I, II, III, IV e V.
e) II e V somente.
Redação
Dominar a arte da escrita é um trabalho que exige prática e dedicação. Não
existem fórmulas mágicas: o exercício contínuo, aliado à leitura de bons autores, e
a reflexão são indispensáveis para a criação de bons textos. Nesta seção, serão
apontadas algumas características que você deverá observar na produção de seus
textos. Desejamos que as dicas apresentadas sejam bastante úteis a você.
Ler, escrever e pensar
Saber escrever pressupõe, antes de mais nada, saber ler e pensar. O
pensamento é expresso por palavras, que são registradas na escrita, que por sua
vez é interpretada pela leitura. Como essas atividades estão intimamente
relacionadas, podemos concluir que quem não pensa (ou pensa mal), não escreve
(ou escreve mal); quem não lê (ou lê mal) não escreve (ou escreve mal).
Ler, portanto, é fundamental para escrever. Mas não basta ler, é preciso
entender o que se lê. Entender significa ir além do simples significado das palavras
que aparecem no texto. É preciso, também, compreender o sentido das frases,
para que se alcance uma das finalidades da leitura: a compreensão de ideias e, num segundo momento, os
recursos utilizados pelo autor na elaboração do texto.
Apesar do grande poder dos meios eletrônicos, a leitura é ainda uma das formas mais ricas de
informação, pois grande parte do conhecimento nos é apresentado sob forma de linguagem escrita.
Lembre-se: estar bem informado é uma das normas mais importantes para quem quer escrever bem.
A Redação no Vestibular
Em vestibulares e concursos, a prova de Redação é um grande fator de
eliminação. Através dela, as instituições têm um indicador mais concreto da formação
do aluno, diferentemente das questões de múltipla escolha. Geralmente, exige-se que
o candidato produza um texto dissertativo. Em menor proporção, podem ser
solicitados ainda textos narrativos ou descritivos. Conheça as características de cada
um desses textos:
1 - DISSERTAÇÃO: dissertar significa “falar sobre”. É o texto em que se expõem ideias, seguidas de
argumentos que as comprovem. Na dissertação, você deve revelar sua opinião a respeito do assunto.
2 - DESCRIÇÃO: texto em que se indicam as características de um determinado objeto, pessoa, ambiente
ou paisagem. Na descrição, você deve responder à pergunta: Como a coisa (lugar / pessoa) é? É
importante tentar usar os mais variados sentidos: fale do aroma, dos cheiros, das cores, das sensações, de
tudo que envolve a realidade a ser descrita. Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 7º Ano - Língua Portuguesa - 2º Bimestre
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3 - NARRAÇÃO: texto em que se contam fatos ocorridos em determinado tempo e lugar, envolvendo
personagens. Lembre-se: você deve “narrar a ação”, respondendo à pergunta: O que aconteceu?
Dissertação – Estrutura
1ª parte: Introdução
No primeiro parágrafo, o autor apresenta o tema que será abordado.
Dica: anuncie claramente o tema sobre o qual você escreverá e as delimitações propostas.
2ª parte: Desenvolvimento
Nos parágrafos subsequentes (geralmente dois), o autor apresenta uma série de argumentos ordenados
logicamente, a fim de convencer o leitor.
Dica: argumente, discuta, exponha suas ideias, prove o que você pensa.
3ª parte: Conclusão
No último parágrafo, o autor "amarra" as ideias e procura transmitir uma mensagem ao leitor.
Dica: conclua de maneira clara, simples, coerente, confirmando o que foi exposto no desenvolvimento.
Atenção:
A dissertação deve obedecer à extensão mínima indicada na proposta, a qual costuma ser de 25 a 30
linhas, considerando letra de tamanho regular. Inicialmente, utilize a folha de rascunho e, depois, passe a
limpo na folha de redação, sem rasuras e com letra legível. Utilize caneta; lápis, apenas no rascunho.
CONTOS
Responda:
12) Quais as características de um conto:
a) personagens: ____________________________________________________________________
b) espaço: _________________________________________________________________________
c) tempo: _________________________________________________________________________
d) tipos de histórias de um conto:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Título: Pensar três vezes antes de falar qualquer coisa
Contou Maria Lima Rodrigues, de Itapetininga. Esta "estória" pertence à categoria das histórias de
exemplo, moralizantes. Parece ser o resumo de outra mais comprida, que ouvimos em Sorocaba, e de que
damos os pontos principais.
Enredo: soldado que vai servir o rei. Um ano depois, em vez de soldo, recebe um bolo, para abrir
só quando estiver com a família e aquele conselho. De volta, pede pousada numa casa, cujo dono lhe
mostra a esposa enterrada até a cintura, mas ele nada pergunta, e, por isso, leva-o até uma sala cheia de
armas, dando-lhe a melhor carabina. Explica-lhe: todos os que perguntaram matou-os confiscando-lhes as
armas. A mulher estava sofrendo aquele castigo por ser linguaruda. Chegando em casa, o soldado abriu o
bolo, e tilintaram muitas moedas de ouro que o rei ali fizera esconder. Era, de fato, um soldado
obediente, mesmo depois de dar baixa... E merecia o pago. Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 7º Ano - Língua Portuguesa - 2º Bimestre
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13) Relembrando os elementos da narrativa, quais são os encontrados nesse conto?
a) Narrador (em que pessoa):__________________________________________________________________
b) Personagens: _____________________________________________________________________________
c) Espaço: __________________________________________________________________________________
d) Tempo: __________________________________________________________________________________
e)Resuma o enredo:
___________________________________________________________________________________________
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TEXTO.
Quando a justiça entra em conflito com a lealdade, essa última geralmente leva a melhor. Muitos
de nós alimentamos e protegemos nossas famílias antes de podermos pensar nas necessidades de nossos
vizinhos. Muitos de nós estamos muito mais interessados no bem-estar dos nossos compatriotas do que na
situação das pessoas do outro lado do mundo.
14). Em relação às idéias do texto, assinale a opção incorreta.
(A) O senso de justiça entre indivíduos de povos diferentes é superior à lealdade que se dispensa aos
familiares mais próximo.
(B) A lealdade geralmente prevalece sobre a justiça quando há conflito entre as duas forças.
(C) O pensamento relativo às necessidades dos nossos conhecidos é secundário em relação às
preocupações com os familiares.
(D) O interesse pelas causas nacionais é prioritário em relação aos contextos do exterior.
(E) A solidariedade entre pessoas de uma mesma nacionalidade sobrepõe-se à solidariedade para com
povos estrangeiros.
A quantas anda a fama dos seres fantásticos e misteriosos que povoam a imaginação popular? Será que
continuam assustando, pregando peças, encantando as pessoas Brasil afora? No conto que você vai
ler, os próprios seres misteriosos fazem um balanço da fama.
UM ENCONTRO FANTÁSTICO
 Todos os anos eles se reuniam na floresta, à beira de um rio, para ver a quantas andava a sua
fama. Eram criaturas fantásticas e cada uma vinha de um canto do Brasil. O Saci-Pererê chegou primeiro.
Moleque pretinho, de uma perna só, barrete vermelho na cabeça, veio manquitolando, sentou-se numa
pedra e acendeu seu cachimbo. Logo apontou no céu a Serpente Emplumada e aterrissou aos seus pés. Do
meio das folhagens, saltou o Lobisomem, a cara toda peluda, os dentes afiados, enormes. Não tardou, o
tropel de um cavalo anunciou o Negrinho do Pastoreio montado em pelo no seu baio.
 --- Só falta o Boto --- disse o Saci, impaciente.
 --- Se tivesse alguma moça aqui, ele já teria chegado para seduzi-la --- comentou a Serpente
Emplumada.
 --- Também acho --- concordou o Lobisomem. --- Só que eu já a teria apavorado.
 Ouviram nesse instante um rumor à margem do rio. Era o Boto saindo das águas na forma de um
belo rapaz.
 --- Agora estamos todos --- disse o Negrinho do Pastoreio. Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 7º Ano - Língua Portuguesa - 2º Bimestre
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 --- E então? --- perguntou o Boto, saudando o grupo --- Como estão as coisas?
 --- Difíceis --- respondeu o Saci e soltou uma baforada. --- Não assustei muita gente nessa
temporada.
 --- Eu também não --- emendou a Serpente Emplumada. --- Parece que as pessoas lá no Nordeste
não tem mais tanto medo de mim.
 --- Lá no Norte se dá o mesmo --- disse o Boto. --- Em alguns locais, ainda atraio as mulheres, mas
em outros elas nem ligam.
 --- Comigo acontece igual --- disse o Negrinho do Pastoreio. --- Vivo a achar coisas que as pessoas
perdem no Sul. Mas não atendi a muitos pedidos esse ano.
 --- Seu caso é diferente --- disse o Lobisomem. --- Você não é assustador como eu, o Saci e a
Serpente Emplumada. Você é um herói.
 --- Mas a dificuldade é a mesma – discordou o Negrinho do Pastoreio.
 --- Acho que é a concorrência --- disse o Boto. --- Andam aparecendo muitos heróis e vilões novos.
 --- Pois é --- resmungou a Serpente Emplumada. --- Até bruxas andam importando. Tem monstros
demais por aí...
 --- São todos produzidos por homens e negócios --- disse o Saci. --- É a moda.Vai passar...
 --- Espero --- disse o Lobisomem. --- Bons aqueles tempos em que eu reinava no país inteiro, não
só no cerrado.
 --- A diferença é que somos autênticos --- disse o Negrinho do Pastoreio. --- Nós nascemos do
povo.
 --- É verdade --- disse o Boto. --- Mas temos de refrescar a sua memória.
 --- Se pegarmos no pé de uns escritores, a coisa pode melhorar --- disse a Serpente Emplumada.
 --- Eu conheço um ---disse o Saci. --- Vamos juntos atrás dele! --- E foi o primeiro a se mandar, a
mil por hora, e uma perna só.
(João Anzanello Carrascoza. In revista Nova Escola. Caderno de Atividades. São Paulo, Abril, março de 2001).
Compreensão e interpretação
15)
a)No conto “Um encontro fantástico”, os personagens são os seres fantásticos e misteriosos das histórias
populares do folclore brasileiro. Você conhece a história de algum desses personagens? Se você conhece
algum, escreva o que sabe sobre ele.
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b) Na sua opinião, qual dos personagens do conto permanece mais vivo na imaginação popular da sua
região? Por quê?
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c) Que solução os personagens do conto encontram para voltarem a ter a fama que tinham no passado?
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PRODUÇÃO DE TEXTO
Em seu caderno:
16) Agora é a sua vez... crie um conto fantástico. Nele, você deverá incluir um dos personagens citados no
texto lido. Use sua imaginação.
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PRONOMES INDEFINIDOS
17) Escreva nos espaços em branco as palavras adequadas e complete os provérbios com pronomes
indefinidos: alguns Ninguém ninguém Todos todos tudo
a) O que podes fazer só, não esperes por_____________ .
b) Nem __________ o que luz é ouro.
c) Casa onde não há pão, ___________ ralham e _____________ tem razão.
d) O Sol, quando nasce, é para ________________.
e) Quem é amigo de ____________, não é de _______________.
f) ____________ tem _____________ que lhe baste.
g) ____________ querem chegar a velho, mas só ____________ querem que lhe chamem.
18) Pesquise o significado das “expressões de época” solicitadas nas linhas abaixo:
a)”Sair à francesa”:
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b) "Feito nas coxas"
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