segunda-feira, 18 de março de 2013

Prova sobre classes gramaticais


Modelo de prova: interpretação, classes gramaticais, produção de notícia,

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ALVARENGA PEIXOTO
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA -
Nome: _________________________________________Turma: ____ Data: __/__/__ Trimestre:

1)Leia o texto abaixo com atenção e responda as questões.

Estrela do mar (Um pequenino grão de areia)
Um pequenino grão de areia
Que era um pobre sonhador
Olhando o céu, viu uma estrela
E imaginou coisas de amor
Passaram anos, muitos anos
Ela no céu, ele no mar
Dizem que nunca o pobrezinho
Pode com ela se encontrar!
Se houve ou se não houve alguma coisa entre eles dois
Ninguém pode até hoje explicar
O que há de verdade
É que depois, muito depois, apareceu a estrela do mar.....
(Paulo Soledade/Marino Pinto-1952) (marchinha de carnaval)

2) Responda, com base no texto:
a) Quem são os personagens do texto?
_____________________________________________________________________________________
b) Qual era o sentimento que o grão de areia sentia pela estrela? Ele era correspondido? Justifique sua resposta.
____________________________________________________________________________________
c) Você concorda que a persistência e a força de vontade vence todas as dificuldades? Justifique sua resposta.____________________________________________________________________________
3) Retire o que é solicitado, do texto:
a) 3 substantivos : ________________, __________________, _________________
b) 3 adjetivos: ______________________,___________________,________________
c) 3 artigos: ________________, _________________________, _______________
d) 3 pronomes: _____________________, ________________ , __________________
e) 3 advérbios: ____________________, _____________________,______________
f) 3 preposições: _________________, _____________, ________________________
g) 6 verbos: ________________, ______________, __________________________,
____________________, _______________________, ____________________
4) A alternativa que possui todos os substantivos corretamente colocados no plural é:

a) couve-flores / amores-perfeitos / boas-vidas.
b) tico-ticos / bem-te-vis / joões-de-barro.
c) terças-feiras / mãos-de-obras / guarda-roupas.
d) arco-íris / portas-bandeiras / sacas-rolhas.
e) dias-a-dia / lufa-lufas / capitães-mo
5) Assinale o item que só contenha preposições:

a)durante, entre, sobre b) em, caso, após c) com, sob, depois d) após, sobre, acima e) para, atrás, por
6) Nas frase abaixo, cada espaço pontilhado corresponde a uma conjunção retirada.
I. "Porém já cinco sóis eram passados .......... dali nos partíramos..." II. ....... estivesse doente faltei à escola. III. ...... haja maus nem por isso devemos descrer dos bons. IV. Pedro será aprovado ......................estude. V. ........................ chova sairei de casa.
(Assinale a alternativa correta) As conjunções retiradas são, respectivamente:
a) quando, ainda que, sempre que, desde que, como b) que, como, embora, desde que, ainda que c) como, que, porque, ainda que, desde que d) que, ainda que, embora, como, logo que e) que, quando, embora, desde que, já que

7) PRODUÇÃO TEXTUAL:
Analise a poesia abaixo e a transforme em uma notícia. Não esqueça dos elementos essenciais do gênero: QUEM, O QUÊ, ONDE, QUANDO, PORQUÊ... Crie uma manchete (título) de acordo:

Pequena crônica policial

Jazia no chão, sem vida,
E estava toda pintada!
Nem a morte lhe emprestara
A sua grave beleza…
Com fria curiosidade,
Vinha gente a espiar-lhe a cara,
As fundas marcas da idade,
Das canseiras, da bebida…
Triste da mulher perdida
Que um marinheiro esfaqueara!
Vieram uns homens de branco,
Foi levada ao necrotério.
E quando abriam, na mesa,
O seu corpo sem mistério,
Que linda e alegre menina
Entrou correndo no Céu?!
Lá continuou como era
Antes que o mundo lhe desse
A sua maldita sina:
Sem nada saber da vida,
De vícios ou de perigos,
Sem nada saber de nada…
Com a sua trança comprida,
Os seus sonhos de menina,
Os seus sapatos antigos!

Mário Quintana

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domingo, 10 de março de 2013

O aperfeiçoamento pessoal - sociologia 8ª série

O aperfeiçoamento pessoal



Um praticante certa vez perguntou a um mestre Zen, que ele considerava muito sábio:
- Quais são os tipos de pessoas que necessitam de aperfeiçoamento pessoal?
- Pessoas como eu, comentou o mestre. O praticante ficou espantado:
- Um mestre como o senhor precisa de aperfeiçoamento?
- O aperfeiçoamento, respondeu o sábio, nada mais é do que vestir-se, ou alimentar-se...
-Mas, replicou o praticante, fazemos isso sempre! Imaginava que o aperfeiçoamento significasse algo mais profundo para um mestre.
-O que achas que faço todos os dias? - retrucou o mestre. A cada dia, buscando o aperfeiçoamento, faço com cuidado e honestidade os atos comuns do cotidiano. Nada é mais profundo do que isso.  

Este conto zen nos mostra, que viver é aperfeiçoar, desde que façamos com dedicação as coisas do dia a dia. Pequenos atos com dedicação valem muito mais do que grandiosos eventos por obrigação.

O cotidiano nos impõe uma rotina que, muitas vezes, nos cansa, mas refletir sempre sobre o quanto me aperfeiçoei e o quanto estou me aperfeiçoando nos faz sentir seres cada vez melhores.

Portanto reflita, e compreenda que o aperfeiçoamento pessoal não é aparentar-se melhor a cada dia realizando grandes coisas, mas realizar pequenas coisas que nos fazem sentirmos melhor a cada dia.

Julio Ganiko é terapeuta, consultor em terapias orientais e palestrante

Por que trabalhar - sociologia 8ª série


Para que trabalhar?
Julio Ganiko    19/03/2012 14:55


Algumas pessoas - só de ouvir falar em trabalho - já se sentem cansadas. Como cita o professor Mário Sérgio Cortella,  filósofo, mestre e doutor em Educação, “se você tem um emprego, você tem uma fonte de renda, mas se tem um trabalho tem uma fonte de vida”.

Mas a palavra trabalho está intimamente ligada à sua vontade de viver, afinal todas as ações em nossas vidas geram trabalho, por exemplo: gerar emprego dá trabalho, buscar emprego dá trabalho, ser pai, mãe, filho, dá trabalho. Ter um relacionamento dá trabalho, viver em sociedade dá trabalho.... Ou seja para obter sucesso pessoal, sentimental, social, temos de trabalhar e muito.E isto é ótimo, é uma bela oportunidade de crescimento e aprendizado para todos nós. Porém,isto irá depender da motivação que você tem para trabalhar e encarar as situações de sua vida.

Um exemplo bem prático e claro disto é que quando motivado a praticar uma atividade física você volta do trabalho ou acorda cedo, pega o seu carro, atravessa a cidade, mesmo com chuva e vai realizar seus exercícios vencendo todos estes obstáculos. O objetivo foi conquistado. Mas quando você desmotivado pode ter uma academia na sala de sua casa que irá servir apenas para acumular poeira ou servir de cabide.

Ter trabalho é ter motivos. Motivação significa motivo mais ação, ou seja, uma oportunidade de manifestar as nossas potencialidades e, de alguma forma, obter recompensas na vida, por isso quem tem muito trabalho percebe o quanto é compensador viver.

Um exercício rápido: imagine como seria a sua vida sem trabalho. Você pode ter o trabalho de imaginar? Um bom trabalho a todos.

Julio Ganiko 
Acupunturista, Palestrante e Consultor em terapias e artes orientais, diretor do Spa Urbano Julio Ganiko.

Atividades:
1- O que é o trabalho para você?
2- Você acha importante trabalhar?
3- Que tipo de trabalho você pratica no seu dia-a-dia?
4- Que tipo de trabalho você acha que é mais valorizado hoje?
5- Cite alguns trabalhos praticados aqui em nossa cidade.
6- Encontre gravuras de trabalhos e cole.

textos com interpretação 8ª série


1-Leia o texto abaixo:
BOMBABOA, A BOMBA QUE TINHA CORAÇÃO.
Esta é a historia de Bombaboa, a bomba que tinha coração.

          Um dia, Bombaboa foi levada por um avião, para destruir uma cidade. De repente, ela sentiu que estava caindo, caindo, caindo. Bombaboa fez então um grande esforço e conseguiu se desviar do alvo, indo cair sobre um monte de feno, numa fazendinha. Como o feno era macio, ela não explodiu: e o cansaço foi tanto, que ela adormeceu... E sonhou. Era um sonho lindo! Estava cercada de crianças que lhe pediam para brincar. Mas o sonho durou pouco... Por outras mãos ela foi levada. Não demorou muito a Bombaboa viu que estava sobre outra cidade. E novamente sentiu que deveria matar e destruir. Fez uma grande esforço para se desviar do alvo. De nada adiantou. EXPLODIU! Mas em lugar de morte e destruição, ela cobriu o céu de flores, numa explosão de alegria. Naquele dia, os moradores da cidade cantaram e dançaram, comemorando o milagre florido.
                                                    LUZ, Ivan. Bombaboa, a bombaque tinha coração, Belo Horizonte: Editora Lê, 1994.

No trecho “Era um sonho lindo!” o pondo de exclamação indica:
A) Susto.
B) Admiração.
C) Medo.
C) Dúvida.


2-Leia o texto abaixo:

O Sábio

          Havia um pai que morava com suas duas jovens filhas, meninas muito curiosas e inteligentes. Suas filhas sempre lhe faziam muitas perguntas.
          Algumas, ele sabia responder. Outras, não fazia a mínima ideia da resposta.
          Como pretendia oferecer a melhor educação para suas filhas, as enviou para passar as férias com um velho sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas que o sábio que morava no alto de uma colina. Este, por sua vez, respondia a todas as perguntas, sem hesitar.
          Já muito impacientes com essa situação, pois constataram que o tal velho era realmente sábio, resolveram inventar uma pergunta que o sábio não saberia responder.
          Passaram-se alguns dias e uma das meninas apareceu com uma linda borboleta azul e exclamou para a sua irmã:
          - Dessa vez o sábio não vai saber a resposta!
          - O que você vai fazer? Perguntou a outra menina.
          - Tenho uma borboleta azul em minhas mãos. Vou perguntar ao sábio se a borboleta está viva ou está morta. Se ele disser que ela está viva, vou apertá-la rapidamente, esmagá-la e, assim, matá-la. Como consequência, qualquer resposta que o velho nos der, vai estar errada.
          As duas meninas foram, então, ao encontro do sábio que se encontrava meditando sob um eucalipto na montanha. Amenina aproximou-se e perguntou:
          - Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sábio, ela está viva ou morta?
          Calmamente, o sábio sorriu e respondeu:
          - Depende de você... Ela está em suas mãos.
                                                                                Enviado por Josefa Prieto Andrés. “Adaptado: Reforma Ortográfica.”

O tema desse texto é a:
A) Curiosidade.
B) Educação.
C) Impaciência.
D) Sabedoria.

3-Leia o texto abaixo.











De acordo com esse texto, a menina:
A) Está aprendendo a falar.
B) Fala uma língua estrangeira.
C) Está sentindo muita fome.
D) Gosta de conversar com todos.

4-Leia o texto abaixo:

Aleijadinho

          Antônio Francisco Lisboa nasceu em 1730 em Vila Rica ( atual Ouro Preto), Minas Gerais e viveu 84 anos. Filho de Manoel Francisco Lisboa, português e de uma escrava deste, africana, de nome Izabel, torno-se o maior escultor do Brasil,  tendo trabalhado até as vésperas de sua morte. Deixou uma obra vastíssima e de grande valor artístico.
          Sua formação se deu no próprio meio familiar, aprendendo com o pai, que era, junto com o irmão, mestre na arte em cantaria e na talha do estilo Barroco.
          Sua vida muda completamente a partir do momento em que uma grave doença deformante o acomete. A doença se agrava com o correr do tempo, a ponto de caírem-lhe os dedos das mãos. Daí o apelido de Aleijadinho.[...]
                                                                                        COELHO, Ronaldo Simões, Pérola torta. Dimensão. Fragmento.

O trecho que expressa uma opinião é:
A) “...nasceu em 1730 em Vila Rica, Minas Gerais”.
B) “Deixou uma obra de grande valor artístico.”.
C) “Sua formação se deu no próprio meio familiar,”.
D) “A doença se agrava com o correr do tempo,”.

5-Defina os antecedentes dos pronomes relativos nas frases abaixo:

A) “As duas meninas foram, então ao encontro do sábio que se encontrava...”

________________________________________________________________

B) “Havia um pai que morava com suas duas...”

________________________________________________________________

C) “Estava cercada de crianças que lhe pediam para brincar.”

________________________________________________________________


D) O bairro onde moro é antigo.

________________________________________________________________

6-“Se ele disser que ela está viva”.
A oração destacada é uma oração subordinada substantiva.

A) Objetiva indireta.
B) Objetiva direta.
C) Predicativa.
D) Subjetiva.

7-Marque a sequência correta formada pelo plural dos substantivos compostos:

A) Beija-Flores / Caça-Níqueis.
B) Couve-Flores / Cartões-Postais.
C) Pés-de-Meias / Águas-de-Colônia.
D) Ticos-Ticos / Males-Humanos.

Gabarito: 1-b;2-d;3-a;4-b;5.a)sábio;b)pai;c)crianças;d)bairro;6)b;7)a

Exercícios sobre denotação e conotação - 8ª série


DENOTAÇÃO X CONOTAÇÃO - EXERCÍCIOS


Exercícios

1. Assinale o segmento em que NÃO foram usadas palavras em sentido figurado:

a) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)
b) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.
c) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
e) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.

2. Assinale a alternativa cujo termo grifado NÃO é linguagem conotativa:

a) “... mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço ”
b) “Acresce que chovia - peneirava - uma chuvinha miúda, triste”
c) “A natureza parece estar chorando a perda irreparável ...”
d) “... no discurso que proferiu à beira da minha cova.”

3. O item em que o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:

a) “Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”
b) “...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
c) “Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”
d) “...a indústria disparou gordos investimentos.”
e) “Colheu uma revelação surpreendente:...”

4. Marque a alternativa cuja frase apresenta palavra(s) empregada(s) em sentido figurado:

a) O homem procura novos caminhos na tentativa de fixar suas raízes.
b) “Mas lá, no ano dois mil, tudo pode acontecer. Hoje, não.”
c) “... os planejadores fizeram dele a meta e o ponto de partida.”
d) “Pode estabelecer regras que conduzam a um viver tranquilo ...”
e) “Evidentemente, (...) as transformações serão mais rápidas.”

5. Assinale a alternativa em que NÃO há palavra empregada em sentido figurado:

a) “O estrangeiro ainda tropeça com muita frequência na incompreensão das sociedades por onde passa.”
b) “Quando a luz estender a roupa nos telhados, seremos, na manhã, duas máscaras calmas.”(Mário Quintana)
c) “Vejo que o amor que te dedico aumenta seguindo a trilha de meu próprio espanto.”
d) Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no perdão.”
e) “Sinto que o tempo sobre mim abate sua mão pesada.” (Carlos Drummond de Andrade)




Gabarito
1. D
2. D
3. B
4. A
5. D

Textos e interpretações 8ª série


A água nossa de cada dia
A água mineral é hoje associada ao estilo de vida saudável e ao bem-estar. As garrafinhas de água mineral já se tornaram acessórios de esportistas e, em casa, muita gente nem pensa em tomar o líquido que sai da torneira – compra água em garrafas ou galões. Nos últimos dez anos, em todo o planeta, o consumo de água mineral cresceu 145% – e passou a ocupar um
lugar de destaque nas preocupações de muitos ambientalistas. O foco não está exatamente na água, mas na embalagem. A fabricação das garrafas plásticas usadas pela maioria das marcas é um processo industrial que provoca grande quantidade de gases, agravando o efeito estufa. Ao serem descartadas, elas produzem montanhas de lixo que nem sempre é reciclado. Muitas entidades ambientalistas têm promovido campanhas
de conscientização para esclarecer que, nas cidades em que a água canalizada é bem tratada, o líquido que sai das torneiras em nada se diferencia da água em garrafas. As campanhas têm dado resultado nos lugares onde há preocupação geral com o ambiente e os moradores confiam na água encanada.

Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricação e reciclagem das garrafas plásticas consumiram 17 milhões de barris de petróleo em 2006. Esses processos produziram 2,5 milhões de toneladas de dióxido de carbono e outros gases do efeito estufa, poluição equivalente à de 455.000 carros rodando normalmente durante um ano. O dano é multiplicado por
três quando se consideram as emissões provocadas por transporte e refrigeração das garrafas. O problema comprovado e imediato causado pelas embalagens de água é o espaço que elas ocupam ao serem descartadas. Como demoram pelo menos cem anos para degradar, elas fazem com que o volume de lixo no planeta cresça exponencialmente. Quando não vão para aterros sanitários, os recipientes abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam rios e acumulam água que pode ser foco de doenças, como a dengue.
A maioria dos ambientalistas reconhece evidentemente que, nas regiões nas quais não é recomendável consumir água diretamente da torneira, quem tem poder aquisitivo para comprar água mineral precisa fazê-lo por uma questão de segurança. De acordo com relatório da ONU divulgado recentemente, 170 crianças morrem por hora no planeta devido a doenças decorrentes do consumo de água imprópria.

(Adaptado de Rafael Corrêa e Vanessa Vieira. Veja. 28 de
novembro de 2007, p. 104-105)

EXERCÍCIOS

1. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Conclui-se corretamente do 2o parágrafo do texto que parte
da solução do problema apresentado está na:

(A) interferência de ambientalistas no controle da
fabricação das garrafas de plástico.
(B) definição do espaço onde as garrafas possam ser
descartadas, evitando o entupimento de bueiros e o
acúmulo de água.
(C) possibilidade, ainda que remota, de distribuição de
água mineral em regiões onde não há água canalizada.
(D) substituição das embalagens plásticas, para que não
restem resíduos na natureza, degradando-a.
(E) oferta de água canalizada de boa qualidade, para diminuir
o engarrafamento de água mineral em todo o mundo.

2. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) O argumento que justifica a preocupação com o meio
ambiente, de acordo com o texto, está na afirmativa:

(A) A água mineral é hoje associada ao estilo de vida
saudável e ao bem-estar.
(B) Nos últimos dez anos, em todo o planeta, o consumo
de água mineral cresceu 145% ...
(C) As garrafinhas de água mineral já se tornaram
acessórios de esportistas ...
(D) Muitas entidades ambientalistas têm promovido campanhas
de conscientização ...
(E) As campanhas têm dado resultado nos lugares onde
há preocupação geral com o ambiente ...
 
3. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Identifica-se relação de causa e conseqüência, respectivamente,
no segmento:

(A) O foco não está exatamente na água, mas na embalagem.
(B) As campanhas têm dado resultado nos lugares onde
há preocupação geral com o ambiente e os moradores
confiam na água encanada.
(C) Apenas nos Estados Unidos, os processos de fabricação
e reciclagem das garrafas plásticas consumiram
17 milhões de barris de petróleo em 2006.
(D) Como demoram pelo menos cem anos para degradar,
elas fazem com que o volume de lixo no planeta
cresça exponencialmente.
(E) Quando não vão para aterros sanitários, os recipientes
abandonados entopem bueiros nas cidades, sujam
rios e acumulam água ...
4. ... quem tem poder aquisitivo para comprar água mineral
precisa fazê-lo por uma questão de segurança. (último
parágrafo)
O segmento grifado evita a repetição, no contexto, de:

(A) ter poder aquisitivo.
(B) consumir água da torneira.
(C) comprar água mineral.
(D) evitar doenças decorrentes de água não potável.
(E) reconhecer as regiões onde a água é imprópria.



GABARITO:
001 -E

002 -B

003 -D

004 -C

LEIA, INTERPRETE E FAÇA OS EXERCÍCIOS
A SUBSISTÊNCIA INDÍGENA

   Os índios brasileiros provêem sua subsistência usando os recursos naturais de seu meio ambiente. A grande maioria das tribos indígenas pratica a agricultura. Seu processo agrícola, chamado coivara, consiste num sistema de queimadas e de fertilização da terra com as cinzas. A caça e a pesca não despertam o mesmo interesse em todos os grupos tribais. Certas tribos possuem alimentação predominantemente carnívora e são hábeis caçadoras. Algumas outras apresentam grande número de preceitos religiosos que proíbem comer a carne de certos mamíferos, tendo, por isso, a base de sua alimentação na pesca. A coleta de raízes, frutos silvestres e mel é praticada, em grau maior ou menor, por todas as tribos. Para aqueles que desconhecem a agricultura, constitui-se na principal fonte de alimento vegetal.

1. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) A palavra subsistência, presente no título do texto, significa:
a) meio de sobreviver;

b) método de alimentação;

c) processo de cultivo;

d) modo de trabalhar;

e) sistema de caça.

2. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) “Os índios brasileiros provêem sua subsistência...”; o verbo destacado significa:
a) fabricam;

b) adquirem;

c) compram;

d) providenciam;

e) atingem.

3.(INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS)  A expressão "meio ambiente" significa:
a) um ambiente médio;

b) a metade de um ambiente;

c) um local pobre;

d) o espaço onde se vive;

e) o meio natural e primitivo.

4. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) A oração “usando os recursos naturais de seu meio ambiente” transmite idéia de:
a) modo;

b) finalidade;

c) meio;

d) tempo;

e) condição.

5. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Entre os recursos naturais usados pelos índios NÃO se encontra:
a) a caça;

b) a pesca;

c) frutos silvestres;

d) mel e raízes;

e) a coivara.

6. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) Ao dizer que a “a grande maioria das tribos pratica a agricultura”, o autor do texto quer informar ao leitor que:
a) todas as tribos indígenas praticam a agricultura como meio de subsistência;

b) a agricultura é praticada de forma rudimentar pelas tribos indígenas brasileiras;

c) nem todos os índios praticam a agricultura;

d) os recursos naturais do meio ambiente são utilizados pelos indígenas;

e) as tribos brasileiras estão num baixo estágio cultural.

7. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) “Seu processo agrícola, chamado coivara, consiste num sistema de queimadas e de fertilização da terra com as cinzas.”; o item abaixo que está de acordo com o que é dito nesse segmento do texto é:
a) a coivara é um processo agrícola só conhecido pelos índios;

b) a queimada é necessária para a fertilização do solo;

c) as cinzas fertilizam o solo pouco antes de ocorrerem as queimadas;

d) o processo agrícola dos índios já se utiliza da cultura dos brancos;

e) as cinzas são misturadas à terra para aumentar a intensidade das queimadas.

8. “A caça e a pesca não despertam o mesmo interesse em todos os grupos tribais.”; isto significa que:
a) a caça e a pesca despertam menos interesse que a agricultura;

b) os grupos tribais não possuem interesse idêntico pela caça e pela pesca;

c) algumas tribos possuem mais interesse pela pesca que pela caça;

d) algumas tribos possuem mais interesse pela caça que pela pesca;

e) todas as tribos possuem interesse pela caça e pela pesca.

9. (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS) “Certas tribos possuem alimentação predominantemente carnívora e são hábeis caçadoras.”; o fato de algumas tribos serem hábeis caçadoras é visto no texto como:
a) causa de algumas tribos se alimentarem predominantemente de carne;

b) conseqüência de algumas tribos terem preferência pela carne como alimento;

c) condição de terem abandonado a agricultura como meio de subsistência;

d) demonstração de que a afirmação anterior é verdadeira;

e) explicação do fato de algumas tribos se alimentarem de carne.

10. “A grande maioria das tribos indígenas pratica a agricultura”; se a frase fosse escrita "As tribos indígenas, em sua maioria, ____________ a agricultura", a forma verbal que completaria corretamente a frase seria:
a) pratica;

b) praticariam;

c) praticam;

d) praticavam;

e) praticarão.

 
RESPOSTAS
1 - A 2- B 3 - D 4 - D 5 - B 6-C 7 - A 8- C 9 -C 10 -
 


Leia mais:http://www.seuconcurso.com.br/interpretsss/inter20.htm#ixzz2N9AGW1sf

exercícios sobre encontros vocálicos

exercícios sobre encontros vocálicos e encontro consonantal